考教师 招闽试
25年教招新形式 拒绝迷茫直道抵岸
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不必须。
报班的作用是给你框架、给你场地、给你人陪练。
这三样，自学也能凑，只是要花心思。
看基础。
完全没上过讲台的，报班能省时间，知道片段教学长什么样。
已经实习过、讲过课的，报班的边际收益不高，主要缺的是熟练度。
三步。
第一步，看示范。找优秀的片段教学视频，看结构、看语言、看板书。
第二步，写框架。按课题类型写，不写逐字稿。
第三步，录像。手机架起来，讲十五分钟，回看，找问题。
能，但要模拟真实场景。
找一间空教室，站讲台上讲，对着空座位提问、停顿、评价。
家里对着镜子练，容易忽略站位和板书。
三个渠道。
一起备考的同学，互相听课、互相挑毛病。
在职的老师，请人听一次，比自己练十次有用。
家人的作用有限，他们听不出教学问题，但能听出语速和紧张。
一是模板化。全班用同一套话术，考官一听就知道。
二是练得少。课上听得多，自己讲得少，上了考场还是慌。
三是承诺“包过”，这种话不能信。
没有标准。
线下面授贵，线上便宜。
判断标准不是价格，是能不能让你多讲、多被点评。
板书和教态。
这两样没人提醒，自己很难发现。
找一段自己的录像，看板书有没有结构、站位有没有挡住黑板、眼神有没有交流。
面试是练出来的，不是听出来的。
报不报班，都要保证自己完整讲过三十遍以上。
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